El autor hace una reflexión acerca de la escuela y de sus componentes organizativos, esto le lleva a deducir que el conocimiento de dichos elementos es algo generalizado y por tanto universal para cualquier organización escolar, hace referencia a dicho conocimiento es demostrado, sigue un sistema concreto y es científico, por tanto se llega a la conclusión que la organización escolar se puede considerar como ciencia,
“Si el conocimiento que nosotros tenemos de la escuela y de sus elementos, en cuanto tales, es científico, es decir, sistemático y demostrado, podemos hablar de una ciencia de la organización escolar” (V. García Hoz)
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